Studium: criterios de admisión

Criterios sobre la admisión de alumnos

Los contenidos y el planteamiento del Proyecto implican necesariamente un cuidado-so proceso de selección de los alumnos que garantice que todos los chicos inscritos están en condiciones de aprovechar los medios que facilita Studium.

Proceso de admisión

1)    Entrevista previa con padres y candidato: Antes de plantearse la incorporación de un nuevo alumno, es imprescindible mantener una entrevista con el candi-dato y con sus padres. No es necesario que se desarrollen por separado, aun-que tampoco hay inconveniente en hacerlo así cuando existan razones que lo aconsejen.

2)    Solicitud de admisión y evaluación por parte del Comité de Gestión: Los pa-dres interesados en inscribir a su hijo deberán cumplimentar la solicitud de admisión que será evaluada por el Comité de Gestión teniendo en cuenta los criterios de admisión descritos en el siguiente apartado.

3)    Comunicación del resultado de la evaluación: Los preceptores comunicarán a los padres el resultado de la evaluación realizada por el Comité de Gestión.

4)    Preceptuación introductoria con el alumno admitido: Explicación detallada del funcionamiento del Proyecto y concreción del horario semanal de preceptua-ción y de la asistencia al estudio en el club.

Criterios de admisión

Para la evaluación de una solicitud, el Comité de Gestión tendrá en cuenta los si-guientes criterios.

1)    Calificaciones académicas: Este criterio se establece para objetivar lo mejor posible si el perfil del candidato se ajusta al planteamiento del Proyecto. En este sentido, se entiende fácilmente que son aquellos alumnos que obtienen habitualmente buenas calificaciones los más indicados para beneficiarse del Proyecto.

2)    Actitud del candidato respecto a su posible incorporación: Predisposición del posible alumno a implicarse de manera libre y responsable en el aprovecha-miento del Proyecto.

3)    Actitud de los padres: Aceptación de los padres del compromiso de facilitar al alumno el buen aprovechamiento del Proyecto, especialmente en lo relativo a las tutorías previstas en el Programa Base.

4)    Condición de socio: Tendrán prioridad sobre otros candidatos, aquellos alum-nos que sean socios del Club juvenil con anterioridad a su solicitud de admi-sión.

Vota esta noticia
 

Actividad de estudio: informe para padres

                                                                      

Alumno: XXX

                                                                                              Tutor: Pablo Verdín

                                                                                              Orientador: Santiago Álvarez

 

 

INFORME DEL PRIMER TRIMESTRE SUMA+DEVA

 

     Santiago asiste con regularidad al programa SUMA+Deva. Su actitud en el aula es participativa. Realiza las pertinentes consultas bibliográficas, y apenas plantea dudas a su tutor. Se muestra aún más autónomo y eficazmente organizado que el pasado curso escolar. Utiliza con regularidad la agenda, no ya escolar, sino personal y planifica su actividad de estudio de forma adecuada. Respecto a la concentración en la tarea, es muy satisfactoria. Su nivel de rendimiento lector es muy alto. En cuanto a las Técnicas de Estudio muestra un alto nivel de aprendizaje en el Subrayado y en el Esquema y realiza la aplicación de ambas técnicas en varias asignaturas. Completa su método de estudio con la elaboración de eficaces sistemas de recuerdo de datos. La percepción que tiene de sus progresos y dificultades académicas se sustenta en argumentos realistas asumiendo sus responsabilidades en los resultados obtenidos.

 

 

ORIENTACIONES

 

     El rendimiento que el alumno está sacando del programa SUMA+Deva es muy satisfactorio, y aplica brillantemente las técnicas del programa. Parece que estas estrategias ya se han convertido en un hábito en el presente curso escolar. A partir del siguiente trimestre abordaremos algunas técnicas que pueden resultar muy útiles en el futuro como la toma de apuntes o la expresión oral en público.

 

                                        

 

                                               

NIVEL DE ASISITENCIA SEMANAL

 

 

Semana 24 al 27 Oct: 2 horas de 8 posibles.

Semana 31 al 3 Nov: 2 horas de 4 posibles.

Semana 7 al 10 Nov: 4 horas de 8 posibles.

Semana 14 al 17 Nov: 2 horas de 8 posibles.

Semana 21 al 24 Nov: 0 horas de 8 posibles.

Semana 28 al 1 Dic: 3 horas y media de 8 posibles.

Semana 5 al 8 Dic: 2 horas de 4 posibles.

Semana 12 al 15 Dic: 1 hora y media de 8 posibles.

Semana 19 al 20 Dic: 2 horas de 4 posibles.

 

                                                                                                

                                                                                                      Un Saludo.

Vota esta noticia
 

Studium: orientaciones prácticas

3.2 ORIENTACIONES PRÁCTICAS

 

 

1.       Horario mínimo

 

·        Hemos de procurar que el horario mínimo de estudio previsto se respete en su totalidad. Para ello resulta indispensable la colaboración de todos. Salvo causa justificada, no se admitirá que ningún alumno entre en la sala de estudio después de las 18.30. Tampoco será oportuno permitir que salgan antes de tiempo. En caso de plantearse dudas sobre casos puntuales se acudirá al Jefe de Estudios.

 

·        Para facilitar el aprovechamiento de los tiempos de estudio, hemos de velar entre todos para asegurar que el clima del club es adecuado. Para ello habrá que evitar conversaciones innecesarias en los pasillos, tonos de voz elevados o ruidos molestos para los estudiantes.

 

·        Únicamente el sacerdote puede aprovechar el tiempo de estudio para hablar con los chicos. El resto de los medios de formación se impartirán fuera del horario mínimo de estudio. No hay inconveniente, sin embargo, en fijar medios de formación durante el desarrollo de los programas complementarios, salvo el caso de alumnos inscritos en el Programa de Idiomas.

 

·        Con el objetivo de alcanzar una buena atención de la sala de estudio, está previsto que, al menos en el horario mínimo, todos los preceptores estudien con los chicos que tienen encomendados. Lógicamente esto supondrá que habitualmente sean varias las personas que velen por el ambiente de trabajo en las salas de estudio. Lógicamente, este encargo es prioritario sobre otras ocupaciones.

 

 

2.       Agenda del alumno

 

·        La agenda del alumno se entrega a los chicos cuando han entregado la ficha de inscripción. El primer día se les explicará el modo de funcionamiento y se rellenarán los datos iniciales: Hoja de programación inicial y calificaciones académicas (resultados obtenidos con anterioridad y objetivos para el próximo período de evaluación).

 

·        Es una herramienta indispensable para alcanzar los objetivos propuestos con el Proyecto. Todas las semanas, después de la preceptuación se dedicará un tiempo a repasarla con cada alumno. Para conseguir una ayuda eficaz, hay que esforzarse por concretar puntos de avance bien definidos en función de las carencias detectadas en la revisión de la agenda. El apartado de anotaciones del alumno, facilita que el alumno haga propios esos consejos así como la elaboración posterior de la información a los padres.

 

·        Los alumnos rellenan la agenda completa antes de comenzar cada jornada de estudio. La agenda permanece en la sala de estudio del Club y únicamente se lleva a casa el lunes para que los padres la firmen, debiendo estar nuevamente en la sala de estudio el martes por la tarde. A la hora de confeccionar esta información, con frecuencia únicamente será necesario hacer constar razonadamente los objetivos propuestos al alumno en la preceptuación.

 

·        Durante el fin de semana cada preceptor revisa la agenda de sus alumnos, anotando lo que considere conveniente en el apartado de observaciones de la hoja de información semanal. La agenda revisada y firmada debe estar en la sala de estudio el domingo por la noche.

 

 

3.       Programas complementarios

 

3.1 Programa de Grupos de Calidad

 

·        Para los alumnos de bachillerato que lo deseen se establece la posibilidad de participar semanalmente en un Grupo de Calidad de matemáticas, moderado por un profesor experto en la materia. Al margen de esta iniciativa es bueno fomentar la formación de estos grupos entre los propios alumnos.

 

3.2 Programa de idiomas

 

  • No hay inconveniente en admitir nuevos alumnos una vez comenzado el curso. Siempre que esto suceda habrá que ponerse de acuerdo con los profesores sobre el momento para realizar la prueba de nivel. Para evitar problemas en el cobro de los recibos, los alumnos inscritos una vez comenzado el curso comenzarán a asistir regularmente a las clases al inicio de un nuevo mes.

 

3.3 Programa de Estrategias de aprendizaje

 

  • Para los alumnos de 5º EPO a 2º ESO se ofrecerá, la posibilidad de asistir a  sesiones teóricas y prácticas de Estrategias de Aprendizaje adaptadas a sus necesidades y capacidades.

 

  • La asistencia al programa de estrategias de aprendizaje es libre. Se anunciarán las sesiones en la revista del club y en el tablón de anuncios y todos los que quieran participar podrán hacerlo sin que eso suponga la necesidad de inscribirse para una asistencia continuada.

 

3.4 Programa de Nuevas Tecnologías

 

  • Clases prácticas en el aula de informática del Club, impartidas los jueves de 20.05 a 21.05 h. El contenido del programa, estará enfocado al uso de la informática como herramienta de trabajo.

 

  • Para garantizar el máximo aprovechamiento de las plazas disponibles, causarán baja automáticamente aquellos alumnos que acumulen 3 faltas de asistencia no justificadas a lo largo del curso. En caso de producirse una baja no habrá derecho a devolución del importe abonado en concepto de matrícula.

 

3.5 Programa de Orientación profesional (Jornadas de trabajo previstas):

 

  • Los 7 hábitos para ser eficaz en el estudio (La Zulema, 10-13.X.2003).
  • Jornadas de Orientación Universitaria para bachilleres (Pozoalbero,  26-29.II.2004).

4.       Desarrollo semanal del proyecto

 

 

5º EPO a 2º ESO

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

 

17.00 a 18.30 h.

Programa Base

Preceptuación de alumnos y tutorías con padres

 

18.30 a 20.00 h.

Programa Base

Horario mínimo de estudio

20.05 a 21.05 h.

Idiomas

E. Aprendizaje

Idiomas

N. Tecnologías

 

20.05 a 21.05 h.

Programa Base

Preceptuación de alumnos y tutorías con padres

 

3º ESO a 2º Bach

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

 

17.00 a 18.30 h.

Programa Base

Preceptuación de alumnos y tutorías con padres

 

18.30 a 20.30 h.

Programa Base

Horario mínimo de estudio

20.35 a 21.15 h.

 

G. Calidad

 

 

 

20.05 a 21.05 h.

Programa Base

Preceptuación de alumnos y tutorías con padres

 

 

Vota esta noticia
 

Studium: textos del folleto

EXPLICACIÓN DEL PROYECTO

1. El por qué del Proyecto

El interés actual sobre Educación y Formación de los jóvenes pone se relieve la importancia de preparar a las nuevas generaciones para  lo que ha venido a llamarse la nueva sociedad del conocimiento. Enseñar a estudiar no es simplemente una expresión feliz, ni la tranquilidad de unas buenas calificaciones sino la necesidad de facilitar con la educación el convencimiento de que la formación no termina nunca. Junto a esto, las legislaciones educativas están generando el aumento de espacios de tiempo libre. El propio tiempo extraescolar se está revelando como decisivo para la marcha  del proceso educativo. Esto realza la urgente necesidad de creación de  contextos educativos, como son los Clubes Juveniles, centrados en el valor del  trabajo personal, del estudio, para la formación de la juventud. Contextos donde el éxito esté definido por nuevos valores emergentes más atentos al autocontrol del joven que a las normas impuestas, al progreso estratégico que al rendimiento cuantitativo, al estilo de relación cooperativa que a la competitiva.

2. Qué es Studium

Studium es un proyecto pensado para facilitar a los jóvenes contextos que fomenten en ellos hábitos de estudio y de trabajo que hagan posible el arraigo de grandes ideales  humanos, porque el  estudio es medio  para  el  desarrollo  de  la personalidad y forja de virtudes. La atención personal que se presta a los alumnos se orienta a la consecución de unos objetivos bien definidos:
•    Adquirir hábitos.
•    Valorar el esfuerzo diario y constante.
•    Valorar el trabajo bien hecho.
•    Fortalecer la voluntad.
•    Disfrutar estudiando.
 Para la consecución de estos objetivos, se establece un horario mínimo de estudio personal diario, a hora fija,  que el alumno aprende a planificar y evaluar  cada día y le ayuda a trabajar valorando el propio esfuerzo personal para conseguir el máximo rendimiento posible.  La preceptuación es la entrevista periódica con un monitor que ilusiona al alumno con el proyecto para que aspire a las mejores calificaciones y para animarle a seguir progresando en su formación.  La tutoría o conversación trimestral de los padres del alumno con el preceptor de su hijo hace posible una unidad de acción educativa.

3. Para lograr los objetivos

Planificación personal Con la ayuda del preceptor cada alumno establece una planificación semanal de sus horas de estudio. En función de la asistencia al estudio en el club, se establecen dos modalidades de inscripción:

•    Studium Intensivo: Alumnos que estudian, al menos, tres días en semana en la sala de estudio del club.
•    Asesoramiento Studium: Alumnos que acuden a estudiar al club menos de tres días en semana. Los chicos que únicamente estudian en el club durante el día de nivel tienen la posibilidad de inscribirse en esta modalidad.

Horario mínimo de estudio Cuando asisten al club, los alumnos se comprometen a respetar el horario mínimo de estudio en su totalidad.  Agenda del alumno La agenda del alumno se entrega a los chicos una vez que hayan sido admitidos en el Proyecto. El primer día se les explicará el modo de funcionamiento y se rellenarán los datos iniciales. Los alumnos rellenan la agenda antes de comenzar cada jornada de estudio. El día fijado para la preceptuación se utilizarán esos datos  para establecer pautas de actuación que ayuden al alumno a mejorar su rendimiento. Los padres se comprometen a revisar la agenda antes de cada preceptuación.   Planteamiento disciplinar El valor esencial del Proyecto se encuentra en el contexto que se facilita a los alumnos para la consecución de los objetivos previstos. Todo alumno incorporado al Proyecto ha de asumir libremente la responsabilidad de respetar el planteamiento disciplinar propuesto por el club juvenil en relación a la puntualidad, el comportamiento y el aprovechamiento de los medios descritos anteriormente. El Comité de gestión, asesorado por el Jefe de estudios y los preceptores, se reserva la posibilidad de decidir sobre la continuidad de los alumnos en función de su respuesta ante el planteamiento disciplinar del Proyecto y del rendimiento académico obtenido.  Programas complementarios
•    Grupos de Calidad: Equipos de trabajo, moderados por un profesor
•    Sesiones teóricas y prácticas de Estrategias de Aprendizaje.
•    Jornadas de Orientación Universitaria.

Vota esta noticia
 

Studium: jefe de estudios

2. Indicaciones para el Jefe de estudios

1. Admisión de alumnos

•    Cuando un alumno es admitido en el Proyecto, el Jefe de estudios ha de comunicarlo oficialmente a los padres. Esa conversación es una buena ocasión para recordarles el funcionamiento de la agenda así como los criterios en relación a la puntualidad y al comportamiento.

2. Horario mínimo

•    Hay que estar muy pendiente para que el horario mínimo de estudio previsto se respete en su totalidad. Salvo causa justificada, no se admitirá que ningún alumno entre en la sala de estudio después de las 18.00. Tampoco será oportuno permitir que salgan antes de tiempo. Para admitir una excepción a estas normas será imprescindible una justificación escrita de los padres.

•    La primera vez que un chico llegue tarde se le explicará este criterio y se hablará con sus padres. Si se repite la falta de puntualidad se informará por teléfono a los padres para que vengan a recogerlo. En ningún caso se permite a los chicos permanecer en el Club fuera de la sala de estudio durante el horario mínimo previsto.

3. Comportamiento

•    Dentro de la sala de estudio hay que velar para que el ambiente sea el adecuado en orden al buen aprovechamiento del horario mínimo. Únicamente han de asistir al club aquellos chicos que sean capaces de comportarse correctamente en la sala de estudio.

•    En el caso de los chicos que no están inscritos en el proyecto de estudio hay que se particularmente exigentes. Pueden venir a estudiar siempre y cuando haya plazas en la sala de estudio, pero si su comportamiento no es el adecuado habrá que hablar con los padres para explicarles que si no respetan el ambiente de estudio no podrán seguir viniendo entre semana.

•    Para los alumnos del Proyecto Studium está previsto un apartado acerca de comportamiento en la sala de estudio en la hoja en la que se informa a los padres de la evolución semanal de cada chico. Ante pequeñas faltas de disciplina, pueden hacerse las anotaciones que se estimen convenientes en dicho apartado.

•    En el caso de faltas de mayor entidad se utilizarán los partes de disciplina. Los alumnos deben devolver el parte firmado por sus padres para poder volver a asistir a la sala de estudio del club. Caso de entregarse un parte de disciplina, se comunicará ese mismo día al preceptor del chico para que puede ponerse en contacto con los padres e informarles detalladamente de lo sucedido. Si un alumno acumulara tres partes de disciplina será dado de baja para el resto del curso.

4. Asistencia

•    El jefe de estudios ha de estar pendiente de que los alumnos asisten con regularidad al estudio en el club los días fijados en el momento de su inscripción. Cuando se da el caso de una ausencia no justificada con anterioridad es preciso llamar a los padres para informarse de lo sucedido.

5. Informes trimestrales

•    Al finalizar cada trimestre se efectuarán unos informes personales que se enviarán por correo a los padres de cada alumno. En esos informes se recogen los datos más significativos en relación al aprovechamiento del proyecto: resultados académicos, asistencia y puntualidad, comportamiento, preceptuación y tutorías y utilización de la agenda.

•    Para la elaboración de los informes es imprescindible llevar al día el contenido de las hojas de seguimiento de la carpeta del Jefe de estudios.

Vota esta noticia
 

Sophia estudio

PROYECTO SOPHIA

 

 

Descripción del proyecto Sophia

 

El Proyecto Sophia (de aquí en adelante, PS) nace en el curso 2004/2005 fruto de la preocupación por ofrecer a nuestros socios actividades que les aportasen formación relacionada con el estudio, la cultura y la buena educación.

 

Además, con el PS pretendíamos reforzar/resucitar la actividad de estudio dirigido, y que sirviese de promoción para atraer a nuevos chicos, especialmente preocupados por el estudio, la cultura o la educación.

 

¿A quién va dirigido? Principalmente a los socios de 5º de Primaria a 4º de Secundaria: es una manera de que mejoren en su estudio y en su formación intelectual.  Pensamos que, si los socios están contentos y aprenden de verdad, reforzaría su fidelidad al club, y así traerían amigos interesados por estos temas (lo cual es ya un primer filtro para descartar chavales que no interesan). No hay que olvidar que, si se hacen bien las cosas, los más satisfechos son los padres, y éstos se lo cuentan a sus amigos, y así sucesivamente.

 

¿Cómo se concreta el PS?

El PS lo dividimos, por tanto, en tres módulos que coinciden con los tres trimestres del curso académico.

 

  • Curso de Estrategias de Aprendizaje                       Primer trimestre
  • Curso de Relaciones Sociales y Buenas Maneras  Segundo trimestre
  • Lecturalia                                                                  Tercer trimestre

 

Curso de Estrategias de Aprendizaje

 

El Curso de Estrategias de Aprendizaje (de aquí en adelante, CEA) es una manera más atractiva de presentar la actividad de estudio dirigido. En el fondo son sesiones teóricas de técnicas de estudio, que luego los chicos ponen en práctica durante el estudio dirigido, bajo la supervisión de un profesor.

 

Horario: las sesiones se celebran 2 veces por semana: lunes o martes; miércoles o jueves. Así, por ejemplo, pueden escoger, pues a veces tienen actividades extraescolares y no pueden venir todos los días a estudiar. Ejemplo: Fulanito asiste el lunes y jueves; Menganito, asiste el martes y miércoles, o el martes y jueves (como él quiera)

 

Los lunes y martes son las sesiones teóricas, y los miércoles y jueves, las prácticas. De 18.00 h. a 19.00 h (lunes y martes) hay una sesión teórica sobre memorización, esquemas, subrayado, estudio de idiomas, o lo que sea. Luego, hasta las 20.00 h estudian y realizan sus deberes. De 18.00 h. a 19.00 h (martes y miércoles) realizan las prácticas de lo que aprendieron el día anterior: se les entrega unos ejercicios de subrayado, esquemas, casos prácticos de estudio de una asignatura, etc. Después,  hasta las 20.00 h estudian y realizan sus deberes. A los chicos se les entrega una carpeta (con su nombre) en la que ellos guardan todo el material que van recibiendo.

 

Es importante que el profesor sea profesional: que tenga experiencias en la enseñanza de chavales. Debe llevar un registro de la asistencia de los chicos.

 

En cuanto al precio, a los socios no les cobrábamos. A los no socios, sí: 30 euros.

 

Resultado: conseguimos que la sala de estudio se llenara ese trimestre, y luego muchos chicos siguieron viniendo el 2º y tercer trimestres.

 

Promoción: escribimos una carta a las familias (que adjuntamos). Les enviamos un folleto (que también adjuntamos). Luego, como siempre, hay que “perseguir”, llamar, y volver a llamar a las familias.

 

Curso de Relaciones Sociales y Buenas Maneras

 

Con el Curso de Relaciones Sociales y Buenas Maneras (de aquí en adelante, CRSBM) pretendíamos ofrecer unas nociones básicas de educación y buenos modales.

 

Se realizó en el segundo trimestre del curso 2004/2005.

 

Se compuso de cuatro sesiones, con una gran componente práctica, en las que se trataron los siguientes temas:

 

a)      Presentación  y tratamientos. Comportamiento en lugares públicos.

b)      Comportamiento en la mesa.

c)      Elegancia en el vestir. La moda. Cortesía al teléfono y en la correspondencia.

d)      El buen tono de las conversaciones. Los gestos y las posturas.

 

El Curso se celebró del 21 de febrero al 3 de marzo, con el siguiente horario:

 

§         Grupo 1 (5º, 6º y 1º ESO), de 18:00 h. a 18:45 h.

§         Grupo 2 (2º, 3º y 4º ESO), de 19:45 h. a 20:00 h.

 

Las sesiones se ofrecieron por duplicado, pudiendo acudir los lunes o martes y los miércoles o jueves, en el horario arriba especificado, con el objeto de ofrecer una mayor flexibilidad de horarios.

 

Aquí dividimos por cursos, pues en una clase de elegancia en el vestir no puedes mezclar a un chico de 5º de Primaria con uno de 4º de Secundaria.

 

Las sesiones las impartieron profesionales de las buenas maneras, utilizando medios y materiales atractivos: presentación con diapositivas, material como corbatas, pañuelos, o lo que haga falta.

 

La sesión de comportamiento en la mesa fue la más práctica. Los chicos asistieron, en dos turnos, al restaurante del Hotel Ramiro I, a las 18.00 h (una hora en la que no hay nadie). Allí nos esperaba el director de un hotel, que impartió la sesión. Ésta debía ser lo más real posible. Todos los chicos tuvieron mesa y silla asignados. Asimismo, la vajilla estaba al completo: primer plato, segundo y postre; tenedor de pescado; copas de agua y vino, servilletas, platillos de pan, cubiertos de postre, etc. Durante la explicación del primer y segundo plato los chicos no comieron comida real: sólo simularon. Pero en el postre, sí: había una naranja para cada uno. Se les enseñó a partirla convenientemente. Esa parte fue realmente divertida, y los chicos pusieron mucha ilusión en ello. Luego se la comieron, claro.

 

Promoción: también enviamos una carta a los padres del club (adjuntada) con un folleto que publicamos (se adjunta). Esta actividad es más “promocionable” que el CEA, pues todos los padres están interesados, en principio, en que sus hijos adquieran buenos modales.

 

Lecturalia

 

Con Lecturalia queremos que los chicos se sientan atraídos por los libros clásicos de literatura infantil y juvenil, y que mejoren en la comprensión lectora de los textos.

 

Lecturalia estaba previsto celebrarse el tercer trimestre del curso, pero no fue posible porque el calendario de esos meses estaba muy saturado. Hemos trasladado la actividad al presente curso.

 

La idea era que los chicos leyesen el libro que quisieran de la biblioteca del club. Esos libros tienen una puntuación que depende del número de páginas, de la complicación del argumento, del estilo, etc. Al sacar un libro de la biblioteca, el chaval rellena una ficha con sus datos personales. Al devolverlo, redacta una ficha en la que cuenta el argumento, los puntos fuertes y débiles del libro, lo que más le ha gustado, etc.

 

Las mejores fichas rellenadas por los socios se utilizan para publicarlas en una revista dedicada exclusivamente a Lecturalia. La publicación es un medio de intercambiar información y experiencias sobre la lectura de los libros.

 

El folleto de promoción de Lecturalia está hecho (lo adjuntamos), de tal manera que puede servir como idea para alguno de los clubes.

 

La actividad la estamos realizando en estos momentos, por lo que no podemos redactar unas experiencias definitivas.

 

 

Si deseas más información, puedes dirigirte a la dirección de correo del club (correo@torla.org).

Vota esta noticia
 

Programa estudio eficaz

La Asociación Club Juvenil Filabres
es una iniciativa educativa de un
grupo de familias para que sus
hijos aprovechen el tiempo libre
en un ambiente adecuado, tengan
buenos amigos y adquieran hábitos
de trabajo propios de su edad.
Toda la labor formativa que se
lleva a cabo en Filabres tiene en la
familia su fundamento y objetivo.
La atención espiritual que se
facilita libremente a quienes
frecuenten Filabres está
encomendada a la Prelatura
del Opus Dei, institución de
la Iglesia Católica.
Filabres lleva funcionando en Madrid desde hace
más de treinta años. Por nuestra sede han pasado
varias generaciones de madrileños, algunos de los
cuales son hoy padres de muchos de nuestros socios.
Además del Programa de Estudio Eficaz, Filabres
organiza otras actividades en fines de semana y
vacaciones:
– Deporte: fútbol, baloncesto, senderismo…
– Talleres de tiempo libre: aeromodelismo,
astronomía, biología…
– Campamentos de verano y Semana Santa
– Actividades que facilitan la tarea educativa de
los padres.

 

Es un programa de trabajo para enseñar a estudiantes
de 5º de EP a 2º de ESO a rendir al máximo:
– enseñándoles y ayudándoles a aprovechar el tiempo
– fomentando los hábitos de constancia y esfuerzo
necesarios para un trabajo intelectual intenso
– ayudándoles a planificar y evaluar su tiempo
de estudio
– fomentando sus inquietudes culturales
– ayudándoles a perfeccionar las habilidades técnicas
que conlleva la actividad intelectual
El programa de estudio eficaz NO ES un conjunto
de clases particulares ni de recuperación. Tampoco
es Filabres un lugar para dejar a los hijos y olvidarse,
ni para tenerlos controlados.
El programa de estudio eficaz potencia las capacidades
y responsabilidades del propio alumno.

1. CURSO DE ESTUDIO DIRIGIDO. PRIMERA SESIÓN
– Martes 13 de diciembre. 5º y 6º de EP
– Miércoles 14 de diciembre. 1º y 2º de ESO
A partir de las 17.30 horas.
2. CURSO DE ESTUDIO DIRIGIDO. SEGUNDA SESIÓN
– Martes 17 de enero. 5º y 6º de EP
– Miércoles 18 de enero. 1º y 2º de ESO
A partir de las 17.30 horas
3. SESIÓN PARA PADRES
– Viernes 20 de enero a partir de las 19.30 horas
Es fundamental que los padres también conozcan
el contenido del curso para que el profesor pueda
ayudar a los alumnos a lograr los objetivos.
ESTUDIO PERSONAL Y REFUERZO DE LO ESTUDIADO
Actividad clave del programa. Durante el tiempo
de estudio, un profesor velará por el ambiente de
estudio. Al terminar, los alumnos repasarán con la
ayuda del profesor la tarea que hayan realizado.
PRECIO
Socios de Filabres: incluido en la cuota.
No socios de Filabres: 20 Euros.
MÁS INFORMACIÓN
Álvaro Gil (Primaria). Jesús Milán y Javier Sáez
(Secundaria).

Además, a lo largo del curso
escolar se realizarán diversas
actividades como Cursos de
Técnicas de Estudio,
Convivencias de Estudio, etc.
para potenciar el rendimiento.

Vota esta noticia
 

Programa actividad de estudio

SUMMA DEVA

PROGRAMA DE RENDIMIENTO ACADÉMICO

 

¿QUÉ?

 

            Summa Deva es un Programa de Orientación Escolar personalizada cuyo objetivo es desarrollar en sus participantes las habilidades de aprendizaje que le son necesarias para obtener los mejores resultados durante de toda su vida académica. Como actividad orientadora, el programa sirve también para ayudar a cada alumno y a sus familias a tomar lo mejor posible sus decisiones cuando la vida académica obliga a elegir.

 

            El Programa de Rendimiento Académico del Club Deva no son clases particulares ni de refuerzo ni una ayuda en la solución de las tareas diarias que a los alumnos se les imponen en su centro docente. Su finalidad es, apoyándose en esas tareas (las de su día a día escolar), desarrollar al máximo su capacidad de aprendizaje.

 

 

¿PARA QUIÉN?

 

            Aunque el éxito de Summa Deva consiste en consolidar habilidades permanentes en quienes hayan realizado el Programa, pueden participar en él:

 

§         estudiantes de 2º ciclo de ESO (3º y 4º) y de Bachillerato: el programa se desarrolla en la sala de estudio de la 3ª planta

  • estudiantes de 1º ciclo de ESO (1º y 2º) y 4º, 5º y 6º de primaria: el programa se desarrolla en la sala de estudio de la 2ª planta

 

            Tanto por razones de espacio disponible como por ser un Programa personalizado, las plazas disponibles son 19 y 18, respectivamente

 

            Summa Deva no es un Programa pensado para la recuperación de Asignaturas suspensas o remediar el fracaso escolar. Su objetivo no es circunstancial (actuar en un determinado momento) ni negativo (remediar un fracaso). Su objetivo es positivo y permanente: que cada estudiante mejore su capacidad de aprendizaje, algo que le servirá para toda la vida académica.

 

¿CÓMO?

 

  • Al comienzo del Programa, el Orientador le hará a cada participante en Summa Deva un diagnóstico de sus habilidades de aprendizaje académico, en el que se detectarán sus puntos fuertes y sus debilidades de cara a un rendimiento académico óptimo.
  • A partir de ahí, el Orientador diseñará un plan de desarrollo de habilidades de aprendizaje.
  • El seguimiento de este plan se hará en estrecha relación con el estudio de las materias académicas que el alumno debe realizar diariamente.
  • El estudio diario en el Deva constituye el momento en el que las habilidades de aprendizaje de cada estudiante se irán mejorando conforme al plan diseñado para él, mediante un asesoramiento y una evaluación diaria de su rendimiento.

 

            Summa Deva, incluye, junto a la labor personalizada diaria de orientación que se acaba de señalar, sesiones generales periódicas de técnicas de estudio y charlas de orientación pedagógica tanto para los estudiantes como para sus padres.

           

Los padres forman también parte del Programa de Rendimiento Académico. Se comprometen a acudir a las entrevistas de orientación personal a las que les convocará periódicamente el Orientador para implicarles en el Programa.

 

¿POR QUIÉN?

 

            Summa Deva es un Programa planteado profesionalmente. El Orientador Escolar del colegio Los Robles es el responsable de supervisar la realización del Programa. Su ejecución es responsabilidad directa de otro Orientador con años de experiencia como Pedagogo.

 

Con este Orientador colaboran estrechamente los profesores-tutores, uno para las materias Humanístico-Sociales y otro para las materias Científico-Tecnológicas. El trabajo inmediato con los integrantes de Summa Deva corre a cargo de estos dos profesores, cuyo plan de actuación será permanentemente dirigido por el Orientador responsable de la ejecución del Programa, que dirigirá y evaluará la progresión de aprendizaje de cada alumno, semana a semana.

 

¿CUÁNDO?

 

Los alumnos estudian y realizan sus tareas en la sala acondicionada para ello. El Programa de Rendimiento SUMMA DEVA se desarrolla con el siguiente horario:

 

de lunes a jueves, de 18:20 a 20:30 horas (en la 3ª planta)

de lunes a jueves, de 18:00 a 20:00 horas (en la 2ª planta)

 

            La sala de estudio estará disponible fuera de ese horario para quien lo desee pero no con las garantías de SUMMA DEVA.

 

En la sala de estudio y dentro de ese horario estarán los dos profesores-tutores para apoyar a los alumnos y orientarles.

 

En ese espacio disponen además de todo el material necesario para la realización óptima de su trabajo: enciclopedias, diccionarios, libros de texto, etc.

 

¿CUÁNTO?

 

  • El precio para los socios es de 30 euros mensuales.

§         Los amigos de los socios inscritos antes del 31 de octubre pagarán una matrícula de 60 euros mensuales.

§         Los demás participantes en el programa deberán abonar 90 euros mensuales.

 

 

 

[METODOLOGIA PRACTICA]

 

            Reuniones semanales (miércoles) del coordinador con cada uno de los jefes de sala de estudio, se ve el trabajo personal de cada uno de los chicos de la actividad, se comenta la observación de los trabajos individuales sobre las indicaciones hechas y se da una idea de qué se le puede proponer al individuo durante la semana; y, por último se concretan futuras citas con padres.

 

            En el resto de la semana, y durante el tiempo SUMA el jefe del estudio observa los progresos de los chicos (subraydos, usos de la agenda y demás rollos) y anota y sigue sobre lo hablado el miércoles.

Vota esta noticia
 

Programa studium

Al igual que en otras muchas asociaciones tenemos una actividad de estudio pero para darle más emoción la combinamos con un juego. De lunes a jueves se estudia y los viernes se juega a una especie de Risk, en la que se ganan soldados por las horas de estudio que se tengan y por el comportamiento durante esas horas de estudio. Además, los estudiantes tienen una agenda en la que apuntan las tareas que van a realizar cada día o lo que van a estudiar y lo que van a tardar en hacerlas. Esto les ayuda a organizarse, y a optimizar su trabajo. Una vez acabadas las tareas el encargado de la sala de estudio comprueba si se han cumplido los objetivos marcados y le ayuda si tiene alguna duda o para organizarse mejor. La actividad ha sido promocionada con carteles y folletos. 

SOLICITUD DE ADMISIÓN

 

 

Datos personales

 

Apellidos

 

Nombre

 

 

Dirección

 

Fecha de nac.

 

 

C.P. y población

 

Teléfono

 

Móvil

 

 

e-mail

 

 

 

Colegio

 

Curso

 

Nota media 03/04

 

 

Datos familiares

 

Nombre y apellidos del padre

 

 

Nombre y apellidos de la madre

 

 

Móvil del padre

 

Móvil de la madre

 

 

Nombre y fecha de nacimiento de los hermanos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        

 

 

Datos bancarios (si fuese necesario)

 

Banco/Caja

 

 Dirección

 

 

Titular/es

 

 

C.C.C

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Firma titular/es

 

 Fecha

 

_____________________________________________________

* Socio: Inscripción 10 €.

* No socio: Inscripción 10 € y cuota mensual de 15 €.

* La inscripción en el proyecto da derecho a participar en todas las actividades del Club en calidad de socio.

 

ADMISIÓN DE ALUMNOS

 

El objetivo del Proyecto es facilitar a los alumnos la consecución de un hábito de trabajo serio y la ilusión por trabajar bien. Por eso, el contexto creado por Studium es de libertad y responsabilidad personales, no se propone, por tanto, un ámbito de control estricto sino de autonomía y autocontrol. En este sentido, antes de admitir a un alumno, se valorará si el candidato reúne las cualidades necesarias para alcanzar un buen rendimiento en el entorno propuesto por el Programa.

 

1. Proceso de admisión

 

1)     Entrevista previa con los padres y el candidato

2)     Solicitud de admisión

3)     Evaluación de la solicitud por parte del Comité de Gestión.

4)     Comunicación del resultado de la evaluación

5)     Preceptuación introductoria con el alumno admitido

 

2. Criterios de admisión

 

1)     Calificaciones académicas

2)     Actitud del candidato respecto a su posible incorporación

3)     Actitud de los padres

4)     Compromiso de asistencia

5)     Condición de socio

 

3. Planteamiento disciplinar

 

El valor esencial del Proyecto se encuentra en el contexto que se facilita a los alumnos para la consecución de los objetivos previstos. Todo alumno incorporado al Proyecto ha de asumir libremente la responsabilidad de respetar el planteamiento disciplinar propuesto por el Club juvenil en relación al Proyecto Studium.

 

Una vez admitido un alumno, el Comité de gestión, asesorado por el Jefe de estudios y los preceptores de los chicos, se reserva la posibilidad de decidir sobre la continuidad de los alumnos en función de su respuesta ante el planteamiento disciplinar del Proyecto y del rendimiento académico obtenido. En este sentido se tendrán en cuenta, entre otros, los siguientes aspectos:

 

§         Puntualidad: Los alumnos que lleguen con retraso no podrán permanecer en las instalaciones del Club durante el horario de mínimo de estudio.

 

§         Comportamiento: Durante el tiempo que los alumnos permanezcan en la sala de estudio deberán mantener un clima de silencio absoluto y aprovechamiento del tiempo. Si se diera el caso de una expulsión por mal comportamiento, el alumnos no podrá permanecer en las instalaciones del Club durante lo que reste de horario de mínimo de estudio

 

§         Asistencia: Compromiso de asistencia a los programas continuos a los que el alumno esté inscrito (Base, Estrategias de Aprendizaje y Grupos de Calidad).

 

§         Preceptuaciones y tutorías: Regularidad en el aprovechamiento de ambos medios.

 

§         Agenda del alumno: Utilización adecuada de la Agenda Studium por parte de padres y alumnos.

Vota esta noticia
 

Proyecto Studium

3.1 EXPLICACIÓN DEL PROYECTO

1.    Justificación del Proyecto

En las circunstancias actuales parece muy necesario facilitar a los jóvenes contextos que fomenten en ellos hábitos de estudio y de trabajo que hagan posible el arraigo de grandes ideales humanos, porque el estudio es medio para el desarrollo de la personalidad y forja de virtudes. El objetivo del Proyecto es la atención al estudio personal de cada uno de los que participa, de modo que se les ayuda de verdad a adquirir hábitos, a fortalecer su voluntad, a valorar el esfuerzo diario y constante, el trabajo bien hecho, a disfrutar estudiando por cariño a su familia y a los demás.

2.    Contenido del Proyecto

2.1.    Programa Base

•    Se apoya en un horario mínimo de estudio personal diario, a hora fija,  que el alumno aprende a planificar y evaluar cada día y le ayuda a trabajar valorando el propio esfuerzo personal para conseguir el máximo rendimiento posible.

•    La preceptuación es la entrevista periódica con un monitor que ilusiona al alumno con el proyecto para que aspire a las mejores calificaciones y para animarle a seguir progresando en su formación. La preceptuación tiene una periodicidad semanal en día y hora determinados de común acuerdo entre el alumno y su preceptor.

•    La tutoría de los padres del alumno con el preceptor de su hijo hace posible una unidad de acción educativa. La tutoría con los padres, que ha de llevarse a cabo al menos trimestralmente, puede solicitarse cuando se considere que hay motivos justificados para ello a través de la agenda del alumno.

2.2.    Programa de Grupos de Calidad

•    Mantiene un formato de trabajos en pequeño grupo que supone el estudio personal previo del tema por cada uno de los participantes y está basado en la óptima gestión del talento del equipo. Tiene como objetivos: mejorar el aprendizaje, obtener las mejores calificaciones y aprender a trabajar en equipo.

2.3.    Programa de idiomas

•    Prepara a los alumnos para exámenes de validez internacional, facilitando un plan de clases que favorece el horario de estudio personal de las materias escolares.

•    A través de una academia profesional en la enseñanza del inglés que imparte sus clases en el Club, se posibilita a los alumnos la preparación del examen oficial del Trinity College of London. Las clases tienen lugar dos días a la semana en grupos reducidos.

2.4.    Programa de Estrategias de Aprendizaje

•    Enseña y mejora las destrezas que el alumno selecciona y utiliza para obtener buenos resultados académicos. Técnicas para subrayar, resumir y esquematizar un texto, para facilitar la memorización y la lectura rápida. Concede la máxima importancia a las macroestrategias empleadas a diario en el Programa Base: la autoplanificación de la tarea y la autoevaluación del trabajo.

2.5.    Programa de Nuevas Tecnologías

•    Enseña y mejora las destrezas que el alumno selecciona y utiliza para obtener buenos resultados académicos.

•    Sesiones semanales, dirigidas al perfeccionamiento en la utilización de programas que el alumno puede emplear como herramientas complementarias a su estudio personal.

2.6.    Programa de Orientación profesional

•    Facilita al alumno información teórica y práctica que le ayude a diseñar su trayectoria de aprendizaje y a elegir acertadamente la carrera universitaria.

Vota esta noticia